【旅讀E學堂】葉言都老師_第四部 大分裂時代(一)三國史(下)

【課程說明】

三國時代與其特徵

三國時代通常指東漢末年黃巾革命到西晉統一中國的期間﹙A.D.184-280﹚，為期約近百年。這段期間全中國充滿著危險、暴力、謀略與機會，當時的人在被時代掌握與設法掌握時代之間掙扎拼鬥，留下許多驚心動魄的記錄，成為小說戲劇的創作題材，迄今仍讓人津津樂道。

三國歷史具有極大的魅力；但研究某段歷史，趣味只是引導或啟發，若希望讀得深入，有所收穫，即需認知其意義與重要性。

三國歷史的意義在於，這是中國歷史上漢帝國秩序崩潰後大分裂時期的第一階段，也是以政治力促成表面統一的嘗試時期。自黃巾革命以來，東漢中央政府被摧毀，全國秩序瓦解，迅速陷入大分裂；唯由於戰國到秦漢以來，統一已經成為中國上下的共識與政治領袖追求的目標，在漢末大分裂的時代，有理想、有抱負的政治領袖自然會領導追求統一，三國時代政治上也確實是從分裂到統一。

然而三國歸於統一只是上層的表象，在社會深層，分裂的因素已然確立，並未隨政治的表面統一而消除。三國時代幾十年間戰爭不斷，軍情緊急，軍務倥傯，以致魏、蜀、吳三個集團的中央領導者都無法致力於重建對社會基層的直接控制，雖有中央政府，卻名不符實，只具有表面形式。例如「九品中正制」的實施，即代表中央政府任官用人的權力實際上已被地方世家大族取得，世家大族從此成為世襲的地方勢力，也是分裂的動力。這種分裂趨勢果然在西晉建國後不久就浮出水面，造成五胡十六國與南北朝的長期分裂與對立，所以三國時代出現並確立的深層分裂因素是研究此段歷史的重點之一。

三國時代對中國歷史的重要性則在於，當時的零合競爭極為激烈，迫使各方必須努力擴展地盤，開發資源，增加實力。於是中國漢族的農耕文化在三國時期得到大擴張，尤其是在中國東北部、東南部與西南部，許多原住少數民族因此漢化，其居住地也成為中國的一部分，這對於中國的人口構成與固有疆域定型等產生決定性的影響。

另一方面，戰爭激烈，生死間不容髮，人事變幻無常，人類的心靈非常容易感到失落、空虛與虛無。在此種背景下，漢代傳統的經學已經無法滿足時代的要求，於是老莊道家思想與佛教思想迅速發展，佛教與道教的宗教組織也迅速建立。從此中國成為儒、釋、道三者並存的國家與社會，直至今日。

三國歷史的意義與重要性值得我們深入探尋，並不只是它絢麗激烈的外表而已。

【課程規劃】

本課程有鑑於此，將以導讀《三國志》原文為主要資料，分上、下二次介紹三國歷史。

上期已經談過三國歷史的前半，本期將進入後半。

三國史 (下)

①曹魏政權

② 蜀漢政權

③孫吳政權

④漢末三國的文化（上）：小傳統

⑤漢末三國的文化（下）：大傳統

⑥中國再擴張的基礎

【講師簡介】葉言都老師

1949年生於澎湖，祖籍北京，父系為滿族葉赫那拉氏。臺灣大學歷史系博士。曾任英文漢聲雜誌研究員、中國時報各項職務（從人間副刊編輯到財務長）、世新大學兼任講師、時報旅行社顧問、古蹟臺北故事館諮詢顧問、倪匡科幻小說決審委員、東吳大學兼任助理教授、敏隆講堂講師等。現任台北市長官邸藝文沙龍講師、時報文化出版獨立董事。以普及歷史，作為畢生志願！

【上課資訊】

※本課程購買後，在旅讀線上課程網站營運期間，可無限次數觀看！

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2022-2023年線上課程

第一部序幕：

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第二部中華帝國的建立(上)：秦的帝國實驗：

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala2

第二部中華帝國的建立(下)：漢帝國的成型：

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala3

第三部西漢帝國的運作(一)：守成時期：

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala4

第三部西漢帝國的運作(二)：發展時期：

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala5

第三部西漢帝國的運作(三)：轉變與重整時期：

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala6

第三部西漢帝國的運作：東漢的積重到崩潰

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala7

第四部大分裂時代(一)三國史(上)

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala8

葉言都老師的六年讀史計畫

六年計畫大綱總表