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【旅讀E學堂】葉言都老師_第四部大分裂時代(三)兩晉、十六國(下)7講

亂世中的新生:東晉與十六國如何塑造中國歷史

葉言都

葉言都

【旅讀E學堂】葉言都老師_第四部大分裂時代(三)兩晉、十六國(下)7講

本課程包含以下內容:

課程長度約 14.9 小時
21 個課程單元
共有 14 個可下載資源
【旅讀E學堂】葉言都老師_第四部大分裂時代(三)兩晉、十六國(下)7講 - 新朋友優惠價
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課程簡介

【講授方式】演講、文物欣賞、古文導讀

【課程說明】

那是中國歷史上一段過渡時期。

西晉滅亡後,中國陷入大分裂。逃到南方的晉朝皇室與貴族在南方重建政權,史稱東晉。中國南方也在加入這一新因素後產生變化,向南北朝中的「南朝模式」邁進,直到這種模式確立為止。所以東晉時代是中國歷史上一個典型的過渡時期,自有其特徵與研究價值。

在北方,五胡與漢人不斷建立名號各異的政權,整個黃河流域陷入大動亂。動亂到極點之後,終於出現統一的契機與民族融合的基礎,慢慢向胡、漢融合的新華人與新國家過渡。所以五胡十六國也是一個過渡時期的前半段。

※東晉的特徵

◎較為長命:

這個皇朝為時104年(317—420年),比之前的魏蜀吳三國、西晉與之後的宋、齊、梁、陳都長。然而「長命」並非因為它國勢強盛、統治成功而來,反而是因為它的皇室與中央政府積弱不振而來,這就激起我們研究的興趣。我們必須對這種「柔弱勝剛強」或「無用之用」的歷史現象提出解釋。

◎中央與地方的矛盾:

東晉的中央與地方始終存在著矛盾。當時中央與地方的矛盾種類繁多,有因地域與族群的差異而來,有因世家大族勢力的發展而來,有因軍事實力的分布與落差而來,也有因為對外政策的差異而來。然而這些為數眾多的矛盾持續存在,就代表當時南方還沒有任何一種勢力可以掌控一切,充分顯現過渡時期的特色。

◎族群與民族矛盾:

東晉的另一特色是漢人與南方原住民雜居,以及漢人中北方遷來的人與原來在南方的本地人雜居。這種情況當然造成族群與民族矛盾,卻也代表族群與民族融合過程中的一個階段。

◎南方大開發:

天下大亂之下,人口必然遷往較為安定的區域,西晉末年流民遷徙的目標就是長江流域及更南的區域。漢人人口大量進入這些地區,也將中國的農業文明帶入,造成中國南方的另一次大開發浪潮。

※十六國的特徵

◎倐興倏滅:

北方的大混戰造成政治的極度不穩定。倏起倏滅是十六國的特色,經常有好幾個國家同時存在。苻堅的前秦雖能統一北方於一時,但內部凝聚力不足,對東晉戰敗後前秦即告瓦解,北方也再度陷入分裂。

◎殘暴統治:

胡人政權的統治者常唯力是尚,缺乏長治久安的統治計畫與方式,於是十六國的統治大部分都充滿暴力與殘殺,當時也成為黑暗時期。

◎民族衝突與融合:

當時北方常在無政府狀態下,法律與秩序蕩然無存,民族的衝突必然趨向極端,「欺漢」與「滅胡」的行為屢見不鮮,而且極為激烈。唯在衝突的同時,融合的因素也悄悄出現,並成為此後中國歷史的一個重要因素。

【課程規劃】

基於此種體認,本課程將以導讀《晉書》原文為主要資料,配合《世說新語》等書,分次介紹東晉十六國後段的歷史

《東晉》

流亡政權

② 南方新貌

③ 矛盾平衡

北伐真相

淝水之戰

⑥ 邁向南朝

《十六國後段》

苻堅興亡與鮮卑崛起

【講師簡介】葉言都老師

1949年生於澎湖,祖籍北京,父系為滿族葉赫那拉氏。臺灣大學歷史系博士。曾任英文漢聲雜誌研究員、中國時報各項職務(從人間副刊編輯到財務長)、世新大學兼任講師、時報旅行社顧問、古蹟臺北故事館諮詢顧問、倪匡科幻小說決審委員、東吳大學兼任助理教授、敏隆講堂講師等。現任台北市長官邸藝文沙龍講師、時報文化出版獨立董事。以普及歷史,作為畢生志願!

【上課資訊】

※本課程購買後,在旅讀線上課程網站營運期間,可無限次數觀看!

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2022-2024年線上課程

第一部序幕:

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala1

第二部中華帝國的建立():秦的帝國實驗:

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala2

第二部中華帝國的建立():漢帝國的成型:

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala3

第三部西漢帝國的運作():守成時期:

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala4

第三部西漢帝國的運作():發展時期:

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala5

第三部西漢帝國的運作():轉變與重整時期:

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala6

第三部西漢帝國的運作:東漢的積重到崩潰

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala7

第四部大分裂時代()三國史()

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala8

第四部大分裂時代()三國史(下)

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala9

第四部大分裂時代(二)兩晉、十六國(上)

https://www.orchina.cloud/courses/yehonala10

葉言都老師的六年讀史計畫

六年計畫大綱總表

課程要點

幫助融會貫通閱讀原典文本(如史記、漢書、三國志等)

全面讀通歷史,涵蓋經濟、文化、思想、藝術、宗教、科技

鳥瞰式讀歷史

用人類學、氣象學等的知識與角度看歷史

系統性理解歷史與當代應用

課程內容
共 21 個單元總時數約 14.9 小時

關於講師

葉言都
葉言都

1949年生於澎湖,祖籍北京,父系為滿族葉赫那拉氏。臺灣大學歷史系博士。曾任英文漢聲雜誌研究員、中國時報各項職務(從人間副刊編輯到財務長)、世新大學兼任講師、時報旅行社顧問、古蹟臺北故事館諮詢顧問、倪匡科幻小說決審委員等。現任敏隆講堂講師、台北市長官邸藝文沙龍講師、時報文化出版獨立董事。以普及歷史,作為畢生志願!

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